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  • 中国式现代化消费是立足于中国式现代化特征,通过数字技术创新消费场景、重塑消费关系,充分发挥消费对现代化经济建设作用,满足人们美好生活需要的过程。本书将围绕数字经济时代双循环新格局、物质消费和精神消费相协调、绿色消费需求充分激发和释放、服务全体人民共同富裕等特征维度,深度中国式现代化消费的理论内涵、评价体系、战略路径和生动实践。
  • 本书立足于数字经济时代,面向数字中国国家重大发展战略,聚焦我国上市公司数字化创新实践,从数字化创新载体、产业数字化、数字产业化、数字经济发展环境的外部数字化创新生态环境和数字化战略导向、数字化要素投入、数字化创新成果、数字化创新经济绩效的上市公司本体数字化创新构建了上市公司数字化创新的内外全方位评价指标体系。
  • 本书稿为“股权设计丛书”系列之一,是针对公司高管精心编排的股权激励入门书。作者以8个问题为焦点,向读者介绍了股权激励内容、功能、机制、模式、风险等重要内容,较为全面系统地阐述了股权激励的内容。本书稿以通俗的语言,结合创投领域的经典案例以及客户的实务反馈,帮助公司高层了解股权设计的本质和实施模式。
  • 为系统梳理目前海内外学界关于浙学的研究动态,浙学研究中心即把“浙学研究年度报告”的编撰作为科研中心任务之一,以便于专业研究者与普通读者能够了解浙学研究的动态,从而更好地为弘扬传承浙江优秀传统文化、新时代文化浙江工作服务。依照“大浙学”的定义与浙江思想、文化、学术史在上古、中古、近古、现代、当代史的发展线索,共设十三章。章目有“浙学理论综合研究”“浙学之源:史前文化、舜禹文化、古越文化研究”等内容。
  • 宁波舟山港作为浙江最有竞争力的国际大港,在历史时期就是浙江对外经济文化交流的重要窗口和节点。宁波舟山港的历史,就是一部浙江经济发展史,也是中国对外经济文化交流的缩影。该作品以发扬自古以来的浙江精神为主旨,围绕宁波-舟山港的历史发展进行展开,全面讲述了东方大港宁波-舟山港的历史沿革、战略变迁、经济使命、丰厚文化、对外交流,以及多样化的产业,展现了宁波-舟山港从古至今的面貌。
  • 这是一本献给献给怀揣梦想的教育工作者的书,是一本献给未来有无限可能的莘莘学子的书。主人公贝小贝在四年级的时候转到了“青藤学园”。这所学校按学生的学习类型分班,有各种各样的选修课和职业体验课程,旨在培养学生初步确定一项才能,一种技能,会管理自己,会和人合作,成为想成为的任何人。经过测试,贝小贝被分到了动觉班中,他参加了小农夫班、小法官班等职业体验班。在青藤学园中,贝小贝如鱼得水,变得自信起来。
  • 在当今时代背景下,从AI技术运用的视角、历史的视角、产学研的视角论述日本的现状、面临的问题、采取的对策等是一项重要的课题。本书从企业管理、教育、政策、人才培养、资源分配、环境等领域入手,讨论了:现今世界正在发生什么样的变化?该怎样认识日本的现状?国家的AI战略、知识产权战略应该是什么样的?AI时代的人才培养面临着什么样的课题?日本的大学等高等教育机构、研究机构该如何培养AI时代的国家人才?
  • 《追忆似水流年》是一部讲述生命成长,也是关于时代发展、岁月更迭的成长小说。主人公从童年走向青年,一路上遇到许多人和物,有些人已经离开,有些人则在记忆深处留下痕迹。作者以回顾的眼光重新探视过往,过往岁月中遥远的、时而清晰时而模糊的画面,一幕一幕在文字中慢慢重演。许多温暖、珍贵难忘的瞬间,所有走过的路,在作者笔下一点一点连接起来,编织出一段属于同龄人的共同回忆。
  • 《数学秘境》是一本围绕数学基本概念、原理展开的小说集,把数学要素放在“新城小学”的主场景里,以生动的人物形象,巧妙交织的故事作为载体很好地展示出数学的要素,清晰地解读着复杂的数学原理,用生花之笔让本来显得枯燥的数学原理,显现在生动易懂的文字之中,启发着学生们甚至成人学数习数的兴趣。
  • 本书是一部长篇小说,描写了主人公夏婉清跨越65年的人生历程,着重展示苏晓澜、夏慕贞、谭紫钗、厉雷霆、蒋秀娥等小人物为家国命运而不屈不挠地抗争,坚守住中华民族的英勇气节,执着坚韧地追求光明与解放;在建设新生活的时代洪流里,不畏艰难困苦,不怕牺牲流血,坚守内心正义和良知,满腔热情地奉献与担当,执着追求光明与幸福;同时引发人们对爱国、平等、自由、仁善的思考。
  • 浙江是民营经济大省也是民营经济统战工作先行先试的地区。今天,民营经济看浙江,“两个健康”看温州,亲清政商关系看宁波,创新亮点精彩纷呈。作者系统梳理党的十八大以来习近平总书记关于民营经济和民营经济人士的重要论述,结合浙江各地的实践探索,对新时代民营经济统战工作作系统、全面、生动的阐释。全书主要包括“六个一”,即:凸显一条主线、抓住一个关键、突出一个主题、弘扬一种精神、明确一个关系、打造一个载体。 本
  • 本书源自浙江省教育厅教研室所设立的重点课题研究的成果。本项研究的核心内容在于对教科版小学科学教材的原有实验进行深度优化及创新,在大量的教学实践中探索并提炼形成实验优化案例。涉及的内容包括自制材料的实验优化、材料和工具选择进行实验优化、新技术支持下的实验优化、新材料支持下的实验优化、基于项目化学习的实验优化以及趣味类实验的开发与设计。相比于原有教材实验,优化后的实验具有效果更明显、实验操作更便捷等特