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2024-03-20本套丛书是日本史研究专家王金林教授的著作选集，有些书稿为再版，有些书稿为未发表之作，详细介绍了日本从弥生时代到近现代的历史发展历程，其中还具体介绍了日本文化、日本文化与中国文化的关系等。本书运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，着力探究日本历史事实及发展规律，是一部研究日本问题的重要参考书籍。本书共有5个分册。 -
2024-03-20本书所呈现的，是一群文人逸士寻茶、访茶的记录。在江南小城松阳，他们深入山水之间，寻访茶与茶人的故事，倾听山与水的微语，也聆听自然的智慧，写下一段段悠缓的文字。全书分为“山水记”“茶人录”“光阴曲”“无尽藏”四卷，用散文的笔致、行旅的闲情，带读者领略一城山、水、茶的人情与美意。阅读此书，如饮一杯佳茗，读者也可藉由一盏茶汤，神游那山水秘境。 -
2024-03-20为落实国务院有关“中国制造2025”和“浙江制造”标准化战略部署，根据GB/T1.1-2020编写新规则和“浙江制造”标准定位、立项、申报、答辩、研讨、评审、批准发布及实施等要求，本书稿提出建材产品“浙江制造”标准各要素编写要点，纠正编写中易出现的一些错误，供标准编写、审查和评价人员学习，同可供建材类大学老师和学生、研究院所专业技术人员和建材行业生产一线的管理与技术人员编制产品标准时参阅。 -
2024-03-20作为中学生语文课外阅读的补充读物，《梧桐语丝》旨在实现学生在语文课外阅读能力上的初小衔接，同时为中学教师语文常态化教学课堂上的拓展以及课外阅读课的有效实施提供优质资源。本书稿包含“诗意中国”“锦绣文言”“精彩白话”三个部分，相关篇章内容基于图书馆资源、校本化资源、教材资源和教师依据自身特长或学科组的研究方向而精心选择组成的独创性资源。 -
2023-06-29本书从中小学语文表现性评价出发，围绕概述、操作流程、领域实践、案例等来进行阐述。锁定“教学融合”领域，聚焦“中小学语文”。将表现性评价镶嵌于语文教学之中，以评价促进学习，将评价当作学习。 本书吸收国际母语教育表现性评价的成果和经验，力求本土化；融入作者自2006年以来个人和所带团队的实践成果，力求学科化。理论与实践相结合，并力图有所创新。 -
2023-06-25传统的校本研修，多称为“校本培训”，与“校本教研”“校本科研”鼎足而立，彼此分离。这并不符合教师专业学习的常态。为此，我们整合培训、教研、科研为“研修”，并提出校本研修SCTT样式。S、C、T、T，分别是实践、常规、特色、团队这四个词语汉语拼音的首字母。全书四个部分，第一部分“故事分享”，收入实践SCTT样式各层面的故事；第二部分“学理基础与运行机制”，从教师学习出发，揭示了SCTT样式的学理。 -
2023-06-25本书立足于服务杭州的公共体育建设，对德国柏林市的公共体育建设展开分析研究。全书主要从从公共体育建设入手，进行多角度理论分析，用动态、发展的眼光理解德国柏林市的公共体育建设。希望通过中欧对比研究，提出切实可行的发展策略，促进杭州城市公共体育的发展进程，促进对外合作交流。 -
2023-06-25本书围绕某门专业课程或专业课程教学中某一章节、教学环节或知识点展开，并精选40个教学案例，每个教学优秀案例包括课程简介、课程思政育人理念与目标、课程思政元素与融入点、教学设计（学情分析、教学重难点、教学目标、教学策略、教学过程、形成性评价等）、教学成效、教学反思、特色与创新等，有明确的“课程思政”教学目标，突出价值引领，具有较强的针对性、时效性、创新性、示范性和推广性。 -
2023-06-15专著拟分为三个篇章，第一篇章以浙江省大湾区为研究对象，重点研究其创新极化效应的发挥现状及对策建议；第二篇章以浙江省特色小镇为研究对象，重点研究其创新发展的模式和路径；第三篇章以科技创新人才为研究对策，重点研究科技创新人才的引育机制和路径。
