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  • 本书内容主要涉及以下5大方面:大宗商品市场、大宗商品交易、大宗商品基本分析、大宗商品技术分析、大宗商品资金管理和交易策略。具体包括大宗商品国内外市场,大宗商品交易模式:挂牌交易、仓单交易、竞价招投标交易,大宗商品基本分析方法——介绍某个大宗商品品种的基本分析(农产品类、金属类、能源化工类),大宗商品技术分析方法、图标简介、切线理论、反转形态、持续形态、交易量和持仓兴趣 、移动平均线、技术指标等。
  • 本书稿为浙江工商大学统计与数学学院高等数学公共课课程教材《简明高等数学(上)》的配套辅导加成教程,内容包括函数与极限、导数与微分、微分中值定理与导数的应用、不定积分、定积分及其应用等,共六章。包含高等数学课程入门所需的相关教学内容。书中选入了部分在理论和应用上重要,但一般认为超出本课程范围的材料,以备教者和学者选择。本书着重基本概念的阐释,同时,在设定的数学程度内,力求做到论述严谨。
  • 本书稿为浙江工商大学统计与数学学院高等数学公共课课程教材《简明高等数学(下)》的配套辅导教程,配套2023年新版考研大纲使用。书稿介绍了高等数学中的向量代数与空间解析几何、多元函数微分法及其应用、多元函数积分学、无穷级数、微分方程等,共有5章。书稿包含高等数学课程入门所需的相关教学内容,难度适中。
  • 大宗商品交易课程是一门讲授大宗商品投资及交易综合知识的专业课程,也是相关专业的基础必修课程。本书为该课程的教学用书,融入了丰富的现代信息化教学资源,采取现代教学手段编撰而成。通过对本书的学习,学生将了解掌握大宗商品各交易市场的交易规则及交易软件操作;了解大宗商品投资应具备的投资心理素质;重点掌握大宗商品投资过程中仓位控制和资金管理等风险管理方法;掌握大宗商品日内交易应具备的交易技巧和交易策略。
  • 本书主要内容包括:认知自我和社会、科学决策方法、确立生涯目标;了解职场与职位、掌握简历写作方法、学习面试成功经验、提升大学生的就业能力;初入职场的心理分析、角色定位、就业政策与权益保护及自主创业等。书中以职业生涯规划的理论为基础,结合我国大学生的心理特点与需求,联系职业生涯教育和职业生涯咨询的实际,力求以多样的活动及丰富的个案让读者能够理解职业生涯规划理论并付诸实践。
  • 目前国内虽然已经有少量对专业学位论文写作进行指导的教材,但针对MBA这一细分市场的专业学位论文写作指导的优秀教材依然很少。此外,现有教材更多地是从专业学位论文写作规范的角度出发进行介绍,对MBA学位论文在选题、框架构建、方法及理论运用等方面缺少具体的指导。本教材的写作者均为有多年MBA论文写作指导经验的教师,将根据MBA论文的写作特点,结合实际的MBA写作案例。
  • 社区进行健身将成为城市发展的一大趋势,本书专门从居民社区运动健身为视角,从运动健康管理的缘起、机构、方法等构建理论支持,也要运动技能教学与训练、心理调试和过程监控角度阐释实践指导,以为未来社区服务中心的运动健康管理人员、在校有意掌握此领域的专门技能的学生、从事全民健身指导的科研人员提供一个从理论思考到实践操作层面的专业教材。
  • 本书是在充分吸收第一版核心内容的基础上,加入了小微金融发展的最新研究成果综合凝练而成。内容包括小微金融概述、小微金融服务对象、小微金融服务机构、小微金融产品、小微金融技术、小微金融营销、小微金融创新等,是浙江省特色专业核心课程配套教材。
  • 为落实国务院有关“中国制造2025”和“浙江制造”标准化战略部署,根据GB/T1.1-2020编写新规则和“浙江制造”标准定位、立项、申报、答辩、研讨、评审、批准发布及实施等要求,本书稿提出建材产品“浙江制造”标准各要素编写要点,纠正编写中易出现的一些错误,供标准编写、审查和评价人员学习,同可供建材类大学老师和学生、研究院所专业技术人员和建材行业生产一线的管理与技术人员编制产品标准时参阅。
  • 本书围绕某门专业课程或专业课程教学中某一章节、教学环节或知识点展开,并精选40个教学案例,每个教学优秀案例包括课程简介、课程思政育人理念与目标、课程思政元素与融入点、教学设计(学情分析、教学重难点、教学目标、教学策略、教学过程、形成性评价等)、教学成效、教学反思、特色与创新等,有明确的“课程思政”教学目标,突出价值引领,具有较强的针对性、时效性、创新性、示范性和推广性。
  • 本教材顺应“互联网+教育”和新文科建设的趋势,根据软件类课程的特点,将纸质教材和数字资源充分整合,将金融理论、数据分析模型和金融案例有机结合,探索纸质教材、电子素材、网络资源、教学终端一体化,打造新形态《R软件与金融数据分析》教材。
  • 本书是职教教师科研工作实例操作丛书中的一本。全书通过对职教老师如何写好申请课题项目申报书中的科研文献部分内容进行详细说明,具有较好的实用性。书稿应用大量案例并进行分析,语言简洁,使得读者能很快接受并模仿学习。为职业教育工作人员进行科学研究学习奠定了基础。