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  • 《万物有灵》是赵宗彪继《木上江南》之后的第二本木刻集。同他思辨、理性、冷峻的文字作品完全不同,他的木刻作品,是在黑漆覆盖的原木圆盘之上,以刀为笔,用最简单的黑白两色,以天然木纹的细腻肌理,再现了生活在中国江南的动物们,有花鸟鱼虫,有六畜兴旺,有天然野趣,温情生动,千百萌态,活泼灵性,展现了人与动物和谐相处的大千世界,表达了绿色生态观。作品删繁就简,风格简约、诗意、现代
  • 《提篮女》是一部弘扬改革先锋人物开拓创业勇于担当的奋斗精神的主旋律长篇小说。小说以中国改革开放为背景,真实再现了以主人公王巧儿为代表的20世纪七八十年代浙江女行商提篮叫卖,从“鸡毛换糖”、摆地摊儿起家,到商贸城,再到全国乃至全球经营商品的艰辛的草根创业历程,展现了浙江义乌从一个贫困落后的农业县在夹缝中孕育出义乌小百货市场,并蝶变成“世界小商品之都”的传奇故事。
  • 绍兴不但有文学创作的传统,也有文学批评的传统。本书收集了部分绍兴市文艺评论家近年来创作的文艺评论文章,分为“鲁迅专题”“文学评论”“书画评论”“戏剧影视评论”“青年评论”五个部分。本评论集有以下几个特色:一、题材内容丰富,研究方法多样。二、关注本土和兼顾其他相结合。三、注重培养文艺评论新人。
  • 浙江苍南,浙闽交界,山海交汇,耕读交融,具有丰富而且独特的文化资源。从宋韵文化角度看,苍南在宋代文运雄发,历史上的8位文、武状元出自南宋年间,这是“宋韵文化在苍南”的最大亮点。以状元文化为主题,解读“浙江苍南状元群体现象”,探究“苍南状元文化”当代价值,很有地域特色。以宋韵文化为切入点,着眼浙江文化、山海文化、农商文化,聚焦浙江苍南地域文化,提炼苍南文化动力,进而以苍南文化丰富温州文化、浙江文化。
  • 自2012年以来,浙江省台州市仙居县通过“慈孝仙居”创建,把践行慈孝文化作为乡村德治的重要内容,以此推进农村自治、法治、德治、智治的“四治融合”。《慈孝的润化》是一部书写仙居县在“八八战略”指引下大力弘扬慈孝文化、促进基层治理的报告文学作品,记录下仙居县内践行慈孝文化的典型村庄和典型人物,以生动具体的村庄故事和人物故事展现仙居县创建“孝慈仙居”、探索基层治理新模式的努力及取得的显著成效。
  • 这是一本小说合集,包含8篇中短篇小说,集中反映山民不屈不挠的创业精神和朴实无华的情怀秉性。有年仅6岁的女孩梅朵,在城里与父母失散、流落他乡,历尽磨难后浴火重生。也有师范学校毕业生怀着一腔热血投入教育工作,经历非比寻常的情感波折之后,持续投身新的岗位为教育事业“发光”。有贵州姑娘耿芳嫁到大山里付出毕生精力振兴家族的故事,也有孤寡老人阿满不愿离开故土,迁村后独自一人坚守山里的故事。
  • 《逐梦远洋》是一部记叙35年来舟山远洋渔业波澜壮阔的发展历史以及在新时代的嬗变和升华,展示舟山远洋渔民逐梦远洋、走向深蓝的精神和业绩的报告文学作品,或成为国内首部以远洋渔业为题材的长篇文学作品。通过对舟山渔场百年变迁的全景式纪录,体现了依海富国、以海强国、人海和谐、合作共赢等海洋理论思想。
  • 《墨迹》散文集,内容围绕作者自己的故乡——墨城坞展开。书里有墨城坞的乡音乡情,有迹可循的风土人情。作者身为从墨城坞出去农家儿女,用最朴实的文字记录下了它的踪迹,用这种永恒的方式来纪念它,也表达了自己对家乡的热爱。书中有很多场景,是20世纪70年代出生的人们所熟知的,无论劳作、玩耍、凝望,甚至离开故土,无论离去的背影还是温暖的相遇,都能从中找到慰藉。
  • 《体验杭州 走进亚运—杭州韵味中英双语读本》一书共九章,聚焦杭州的历史、名人、风土人情、文化遗产、风景名胜和创新发展,用中英双语呈现最值得向世界推荐的杭州。读本首先介绍杭州的自然概况,然后分章节阐述杭州作为历史文化之城、旅游之城、美食之城、购物之城、运动休闲之城、创新活力之城、温暖之城的历史与现实,最后以白居易的“最忆是杭州”结尾,介绍印象西湖、宋城千古情、钱江新城灯光秀等。
  • 本书是为浙江工业大学建校七十周年而编写,这本书是化学工程学院师生员工献给建校七十周年大庆的一份深情大礼。本书包括“院、校” “学科、专业” “学者、学友”三个篇章。“院、校”篇回顾了本学院跟随学校发展历史,尤其是学院的五次大搬迁历程;“学科、专业”篇叙述了本学院学科、专业诞生、发展与近况;“学者、学友”篇可领略到本学院一些学者的人格魅力和学术风采,以及部分校友创新创业的成就、勇气和精神。
  • 本书是作者从事写作以来的文章经筛选整理汇集而成。包括序跋14篇、园林7篇、文论12篇、碑记2篇,以及记述26篇,共61篇。时间从20世纪末到21世纪初,跨度约20余年,这些文章大都曾发表登载于海盐县的各种报刊上,如《海盐文博》《海盐史志》《今日海盐》上。作者曾为海盐县博物馆馆长,也是文物保护专家,凭着对文物研究和地方文化的兴趣,他对文物和地方文化建设提出不少真知灼见。
  • 本书旨在培养学习者由内而外的自我跨界学习能力,让学习者能够跨界读懂大部分经典好书。这个过程不是为了读书,不是书评,也不是学习知识,而是通过一种超链接学习法将遇到的问题链接到经典著作中,让经典著作来回答问题。全书有一条认知主线,即生命之道、由内而外、合作理性、天人合一。