本书从社会文化理论和语言习得互动论的视角，研究在国外学习环境中，目的语的输入、不同母语背景的语言使用者之间的互动以及学习者个人因素在二语习得中的作用。作者采用人种志的研究方法，通过文献研究、现场笔记、采访、学习日记等方法收集大量学习者在国外的学习语料，提供深入翔实的留学教师和学生的学习经历，分析和讨论在国外学习环境中碰到的语言和文化冲击以及学习策略。